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    [通讯员 刘艳梅] 10月16日中午，软件工程专业教师开展了关于如何打好低年级学生程序语言基础的教研活动会议，本次教研活动的主题是探讨如何打好低年级学生程序语言基础、提高低年级学生编程能力。学习程序设计语言是计算机专业学生的一项核心任务，如何提高低年级学生的动手能力，对今天打下扎实的专业基础尤其重要。本次活动从学校实验室条件、理论和实践课程指导、课外练习、培养学生兴趣等几个方面入手，对提高低年级学生的编程能力进行了积极探讨,从而达到提高学生动手能力、培养兴趣的目的。

    吴慧婷副教授指出低年级是学习兴趣、学习习惯培养的重要时期。认为兴趣培养非常重要，教师在理论课堂上应该有美观的PPT动画、幽默风趣的讲课风格，更重要的是要通过案例引入吸引学生。并力求讲清楚知道点，不讲难题怪题，在课堂上要力求让每位学生听懂、听明白，并能实践操作。当学生理解了，会做题了，学习上才不会掉对，才能保证学习的积极性。另外学习习惯在低年级很重要，保持每天自习的习惯对班风、学风都有积极的作用。

    刘艳梅副教授强调注重预习和复习、注重小班教学的必要性。计算机是一门操作性很强的课程。所以，实验和实习课程尤其重要。在实验室条件允许的情况下，进行实验课小班教学效果最好。教师能在课堂上指导每位学生，及时发现学生的问题，及时引导，这样不会遗漏不懂知识点。另外，积极鼓励学生对新课进行预习、在每次上课前教师对上节课内容进行简要复习。形成预习-上课-练习-复习的良性循环。

    曾丹、涂鑫丹老师强调多样化课外学习形式的重要性。程序设计课程需要较多的实践操作，实验学时远远不够的，课外需要学生自觉做大量练习。教师可以在OJ系统上布置不同等级的练习题，给不同层次的学生练习。学生还可以观看国家级精品课程，听不同名师的网络课程，拓展自己的知识面。即使没有电脑的同学，也应该积极申请学校对外开放机房，抓住资源进行练习。

    董建华、周利玲、李鲁英等老师认为学生之间树立榜样，对带动中间层次的学生起着不可估量的作用。提倡高带低，老帮新，好帮差，树立学习榜样，让获得国家和省级竞赛一、二等奖的学生在全院起到带头作用。开展学习兴趣小组，让优秀学生当小老师，带动中间一部分学习态度端正，但是基础还不是很扎实的同学。通过这种互帮互助，提高整个班级，整个年级的成绩。

    在讨论最后，汪毅副经理肯定了各位教师的意见，也谈了自己在教授程序设计课程的经验以及一些211大学的做法。这些好的好学思路、教学方法值得我们全体教师去学习、去摸索！